背景
中国教育部は2025年12月17日、試験頻度を削減する通知を出しました。この通知は、各学段の試験頻度を明確に規定し、期末試験の頻度を減らすことを目的としています。
中国教育部は2025年12月17日、試験頻度を削減する通知を出しました。この通知は、各学段の試験頻度を明確に規定し、期末試験の頻度を減らすことを目的としています。
変化の影響
この通知が出されてから、学校での試験頻度が減り、子供たちが「自主時間」を持つ機会が増えました。北京市の三年級の学生、李楠さんの息子、晓峰さんは、試験頻度が減ったことで、作業と家庭での読書時間が増えました。
探究型学習の実践
一方、学校では探究型学習が実践されています。河南郑州経済技術開発区の蝶湖小学では、校長の張智慧さんが、広泛な読書と自由な文章作成を重視しています。学生たちは、真実の問題を解決するために、資料を調べ、専門家に相談し、提案を書くなどの活動を行っています。
清華大学附属小学では、校長の張紅さんが、課堂を深度変革し、学生たちの思維を刺激する活動を行っています。学生たちは、共同で学習目標を設定し、評価基準を創設し、学習プロセスを反復して理解を深めます。
四川省成都市の東城根街小学では、校長の頼晗梅さんが、学科間のタスクを通じて、学生たちの総合的な能力を育成しています。学生たちは、人工知能や無感覚技術を利用して、課堂での活動をフィードバックを受け、学習を深めます。
清華大学附属小学では、校長の張紅さんが、課堂を深度変革し、学生たちの思維を刺激する活動を行っています。学生たちは、共同で学習目標を設定し、評価基準を創設し、学習プロセスを反復して理解を深めます。
四川省成都市の東城根街小学では、校長の頼晗梅さんが、学科間のタスクを通じて、学生たちの総合的な能力を育成しています。学生たちは、人工知能や無感覚技術を利用して、課堂での活動をフィードバックを受け、学習を深めます。
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